暑假里，作为CPS公益项目，我和范峻昊、赵铮言和张修齐四位同学，前往四川省雅安市芦山县大川镇小学进行一周的支教。我们带领孩子们制作万花筒、涂七彩陀螺，用电子积木和他们一起探索世界的奥秘。我们陪孩子打球，一起到河边野炊，走进了他们的家，更走近了他们的生活。

让我印象最深刻的，是两个故事。

晚上，在破旧的饭馆门口，我们和六年级男孩雍茂聊起了天。“哥哥，到底有没有外星人？”“宇宙长什么样啊？”面对一个接一个的问题，我们有时自己也答不上来：“也许，上网查查？”“家里没有电脑。”语气是那样平静，却也透露着一丝无奈。

叹息的背后，我们心中更多的是惋惜。我们都拥有发现世界的好奇眼光；这和农村、城市根本无关——然而，掌握探索这个世界的本领，在他们却是天方夜谭。正欲起身告辞，却被小朋友一把拉住：“再聊三十分钟吧。”其实，他想利用这个不多的机会，抓紧一分一秒时间，多问我们几个问题。这些，他们都不曾启齿吧……家长都回答不了。或许，也无暇去回答。

课间休息时，孩子们都飞奔下楼去游乐场玩耍；一个女孩却慢下了脚步，拉住我：“我，我……”实在听不清那浓重的四川口音，我弯下腰，对着她一笑：“再说一遍好吗？”“……”被同一句话在耳边重复了好几遍的我，方才听懂：“我怕狗。”学校里的狗——小黄，在她来时大声叫着，围着她转个不停。被吓着的她，愣在原地哭了出来，直到被同济大学的小老师们“解救”。仍是笑了笑，我轻轻拉住了她：“别怕，它伤不了你——我带你下楼。”“你几年级？”我试探着问。“开学了就上一年级。”“原来是这样——以后上学得天天见到它，可不能怕哦。”“嗯。”并不怎么不合群的她，一个人站在滑梯的顶上，对着我笑。

短短的一周，令我感动的瞬间远不止这两个。事件之外，留给我们的是一长串的反思。比起金钱，孩子们需要更多的，是关爱。父母们辛苦工作供养家庭，有的还会在外打工，却往往忽略了更重要的陪伴。农村里的孩子，大多不是独生子女，与父母的沟通比城市里的更少。我们家访时，在场的父母也都尴尬一笑，选择回避。

一周的教学，他们想要的课堂在我们脑海中变得越来越清晰：当他们初窥万花筒的五彩缤纷，第一次用电子积木搭出一个扩音器，自己动手发现藏在白色背后的彩虹，他们发出赞叹，兴奋地跃跃欲试，掩饰不住内心的好奇。他们学习的唯一动力，就是学的东西新鲜，有趣。教育的意义不应该止步于知识的给予，而是赋予学生获得知识的机会，激发潜在的求知欲。

五天的支教体验，实在是非常短暂。我们并未停下自己的脚步，刚刚窥探这方世界就要匆匆告别。明年，我想我们还会去的，因为，我们答应过那里的孩子们。也许，教授复杂的知识，激发他们的兴趣，我们无能为力；但是，陪伴与倾听，却是我们力所能及之事。

谁不曾迷茫，想想那时的自己，多么希望被人理解，哪怕只是倾听心声也好……

谁不曾孤独，在那空气都变得沉重的日子里，多么渴望陪伴，多么渴望有人能听你唠叨，和你面对面地聊聊天……

我们，只愿能成为童话里的天使，张开翅膀，成为麦田里的那位守望者。我们，只愿化作一座座灯塔，拨开迷雾，给他们点点微光。愿那星星之火，可以燎原。

支教的意义，在于爱的传递，心灵的沟通。刹那间，我们相遇，只愿这一瞬，化作你眼中的永恒。