12月4日下午，甄陶楼报告厅蓬荜生辉，来自区教育局、区教育学院、区内各高中的一百五十余位老师与专家一起参加了徐汇区教育系统第十届学术节——“指向核心素养培育的课堂教学与评价探索”暨“徐汇区第三届优秀研训员推介”活动。

（与会人员合影）

本次研修的主题是“促进学生数学建模核心素养发展的教学设计”。在朱臻副校长热情洋溢的致辞中，活动了拉开帷幕。首先是上海中学郭子瑜老师以《体验数学建模——以红绿灯管理为例》为题的展示课。课堂把主动权交给同学们，让同学们充分展示自己的想法与成果。高一（9）班的同学们表现出极高的领悟能力、分析能力和应用数学知识解决问题能力。这堂课是对“如何将数学建模的理念落实到教学设计及教学实践之中”的一次大胆尝试，引发了现场观摩老师们的积极思考。郭老师对同学们各种不同的模型的精准点评也让老师们赞叹不已。

（郭子瑜老师《体验数学建模——以红绿灯管理为例》展示课）

随后，上海中学数学教研组长王永庆老师以《核心素养下数学建模的理解与实践》为题作微报告。报告对比了教育部2003年课标与2017年课标中对数学建模要求的不同，分析了新课标中数学建模与传统应用题的不同，指出数学建模中我们应重视“首、尾”，即发现问题、提出问题、改进模型、检验模型等环节，针对如何评价数学建模给出了示例。区教育学院课程教学研修中心高中数学研训员，上海市高中数学学科中心组成员，教育部“一师一优课”部级评审专家严江华老师以《区级研修课程< 促进学生数学建模核心素养发展的教学设计>的开发与思考》为题作微报告。严老师介绍了课程开发的背景、过程、思考，认为在数学建模的教学实践中我们应改变传统的学习方式，引导学生主动、自主地学数学、做数学、用数学。

（上海中学数学教研组长王永庆做微报告）

微报告后是由严江华老师主持的主题论坛《如何将数学建模的理念落实到教学设计及教学实践之中》。上海中学教研副组长吴坚老师指出，我们认为数学建模教学难主要难在两个方面：一是适合课堂教学的素材少，二是同学们会运用的数学工具少。针对这两个问题，吴老师认为，素材来源于生活，我们可以将实际问题做合理的假设与简化，进而抽象为建模的素材；经过合理的假设与简化，很多问题的解决所用数学工具并不复杂，就如刚刚的展示课中，学生用二次函数等数学工具就可以解决简化后的模型。西南位育中学的徐迪斐老师认为，新课标中对数学建模的教学固然提出了新的要求，但传统的应用题也不应弃而不用，我们可以尝试对其进行改编，放宽约束，增减条件，同样达到培养学生数学建模的核心素养的目的。南洋中学副校长李瑾老师在随后的发言中反映了目前建模活动开展与现实之间存在的一些矛盾，指出建模活动要按部就班逐步推进，考虑学生实际与学情，位育中学数学教研组长左双奇老师给出了所在校开展建模活动与参加建模竞赛的一些例子和做法。

（主题论坛《如何将数学建模的理念落实到教学设计及教学实践之中》）

专家点评环节中，上海中学数学正高级教师况亦军老师介绍了展示课前期准备的思路与过程。他认为，数学建模活动是新的教学任务，其中有许多新的课题需要研究，或者说，有许多需要研究的问题我们可能还没有意识到。本次教学研讨活动使我们积累了一些初步的经验，同时也促使我们提出一些需要进一步思考的问题。他相信，尽管我们面临着许多新的挑战，但是，数学建模活动，一定会有一片新的天地。

（上海中学数学正高级教师况亦军老师介绍展示课前期准备）

市教研员黄华老师对整个活动作出了充分的肯定，指出了徐汇区针对建模活动这一数学素养培养过程中的难点有一些很好的想法和科学的方法。下一步要积极落实到实际教学之中，按照学生建模素养培养的科学方法，逐步达到课程标准对学生的培养要求。

（市教研员黄华老师讲话）

活动最后环节由徐汇区教育学院院长李文萱女士作总结发言。李院长强调了这次学术节的意义，在各分场举行的活动充分反映了组织者的用心和重视，对活动协办的学校表示感谢！并表示要看到新的改革已到来，学校应作出迅速的反应，改革教育理念和教育方法，顺应时代要求，为学生的素养培养作好充分的准备。（文：王永庆、罗修文 图：杨嘉伟）

（徐汇区教育学院院长李文萱总结发言）