2020年11月24日下午，章健华老师于影视传媒中心录播教室给高二的同学们带来了本学期双I课程的第一次理论课。

(双I课程现场)

章老师从心理课堂上弗洛伊德对自我的认知入手，引入了“乔韩窗口理论”，对盲目的我、公开的我、未知的我和秘密的我从二维进行了分析。接着章老师对于不同年龄段的人的心理冲突与人获得的品质进行了对应，例如人在青春期会形成自我认知中自信和自我确定感的塑造，人在成年早期则会对爱和友谊的同一性有深入的认识。

(章健华老师讲授双I课程)

随后章老师转向了哲学上的自我，比较中国哲学“天人合一”没有对自我的清晰概念与西方在“自然”的面前展现出来的自我，告诉我们中西方对于人的本初的定义并没有绝对的对错，但是会对人的思想理念产生影响，是一种文化的差异。佛学的自我则是对自大自满的“社会的我”的摒弃，而对于“真我”的追求。

自我认识存在三个阶段，从物理的身体自我认知到社会的自我认知，最终到内心的心理自我认知。通过对自己躯体的感受，我们可以感受到自信和自卑。通过社会认知，我们可以认识我们的角色和社会身份。通过心理认知，我们可以发现自己最智慧的一面，有所建树。避免高认知和低认知，是我们可以尝试迈出的一小步。

章老师最后进行总结，同学们应该悦纳自己，给自己一个积极的自我意象，对自我有一个心理发展的统一性，发展成为一个有多元智能的人。

课程结束后，同学们为章老师精彩的理论课献上了热烈的掌声。（文：童渡一 图：金灏）

(同学们认真听讲)