“复旦-上中导师制计划”系列讲座之“智能视觉计算”

2026年3月29日晚，来自复旦大学的吴祖煊教授为同学们带来了“智能视觉计算”主题的生动讲座。

讲座从面向开放场景的视觉感知引入，结合时代需求阐释其目标与瓶颈。作为人工智能的重要分支，视觉感知旨在赋予计算机“看”的能力，但底层像素与高层语义间的鸿沟、真实场景中训练与测试样本的显著差异等成为需攻关的难点。为不断提升视觉感知的性能，深度学习得到广泛应用，助力视觉感知从闭集走向开集。

接着，吴教授深入讲解了视频生成与决策学习的多种方式。先介绍了视频生成的方式，再展示了决策学习中的环节，如模型训练、编码器优化等，解释了短时间内生成高清视频的原理。吴教授也以具体生动的例子，结合丰富的图片视频展现了视频生成技术的成果：轨迹控制的视频生成模型Magic Motion，音频驱动的无限时长数字人生成模型Stave Avator等。

视觉模型虽具备强大功能，却也存在可信度方面的隐忧。讲座中列举了视觉模型的诸多安全问题：存在幻觉，输出有违事实的回答；易泄露隐私；存在伦理与价值观缺陷等。为此，实例匹配的虚假信息溯源法正在助力打击非法信息的生成与传播。增加视频模型对边界条件、对抗理论等的把控，发展可信AI成为新的时代要求。

最后，吴教授总结了以视觉模型为代表的人工智能的大环境，并展望了未来发展趋势。2022年以来，达到一定参数规模后的模型开始表现之前未预测的能力，深度神经网络涌现；具身智能在与环境的交互中持续自我演进，将致力于从数字世界向物理世界的转型。但目前人工智能仅利用互联网数据，仍是冰山一角，因此其发展前景仍十分广阔。

这次讲座结合专业知识与生动案例，深入浅出地介绍了智能视觉计算领域的诸多方面，拓宽了同学们对时代背景与前沿科技的认知，也不失为增强媒介素养的绝佳机会。

（吴祖煊教授深度讲解视觉感知与视频生成等前沿技术）

（文：高一9班 许旖然/图：吴倩雯 /编辑：胡晨、实习生魏宏涛）

“复旦-上中导师制计划”生物系列讲座之“没有变异就没有生命的演化”

3月29日晚，吴燕华教授为同学们带来了一堂精彩的讲座。本次课堂主题为“没有变异就没有生命的演化”，从基因、染色体、表观遗传变异三个角度展开。

首先，吴燕华教授打破大家对于基因变异序列变化很大的偏见，点明了遗传变异的范围很大。接着，她介绍了基因变异的定义：较小的DNA信息变化，使基因从一种等位形式变成另一种等位形式，影响性状的改变。教授接着举了猫科动物斑纹的不同来强化定义，她强调了基因可遗传、单位、功能。然后，吴燕华教授带领同学们重温了中心法则和翻译过程，及酿酒酵母与人基因组结构的对比。并举了不育例子说明基因内部可发生各式各样变异。

吴燕华教授紧接着介绍了同义突变、错义突变、无义突变和移码突变的概念。吴燕华教授举舞蹈病为例子，说明了扩增的重要性以及基因电泳的意义，并介绍了Southern blot方法和Sanger sequencing方法。另外，她补充了突变并非都是有害的。最后，吴燕华教授简要介绍了染色体变异中的唐氏综合征，和表观遗传学的概念和Agouti小鼠。

（吴燕华教授深度讲解基因与染色体等变异对演化的影响）

（文：高二5班 唐沁怡/图：吴倩雯 /编辑：胡晨、实习生魏宏涛）

“复旦-上中导师制计划”历史系列讲座之“博物馆里的中国史”

3月29日晚，复旦大学文史研究院的段志强教授给上海中学高二学生带来了一堂关于中国古代史的微课程。

段教授用独孤信煤精印引入课程主题，介绍他的故事，然后紧接着上节课讲的春秋战国时期的礼崩乐坏，讲解之后礼器的消失和度量衡的出现。春秋战国末期秦朝商鞅变法提出统一度量衡，这三个字分别是“长度、容量、重量”的意思，最终在秦朝实现统一时达到“书同文、车同轨、行同伦”。此时期也有看似礼器的“商鞅方升”，但其实际用途为标准器而非礼器。因而教授也指出一个重要的历史研究的注意点：不同时代，同一物品的用途可能是不同的，不可以先入为主。

随后段教授讲了中国成为帝国的诸要素，包括皇帝制度、官僚制度、编户齐民、货币制度、多元族群和科举制度。他介绍了中国考古史上发掘的一个重要的墓：明万历皇帝墓。这是中国第一个自主发掘的帝王墓，却也因此导致大量文物腐烂。因而如今考古发掘古墓是不可以主动的，会造成难以挽回的损失。文物在干燥或水中可以保持千年，却在暴露于空气中时迅速腐烂。同学们不能以考古的方式擅自破坏文物，破坏历史。

课程最后，段教授以“国家”这一核心概念作结，点明了无论我们走进哪一座博物馆，最终都是在透过具体的文物，去阅读宏大的国家历史进程。

（段志强教授深度讲解透过文物看中国古代帝国化进程）

（文：高二10班 邱运馨/图：吴倩雯 /编辑：胡晨、实习生魏宏涛）

“复旦-上中导师制计划”化学系列讲座之“有机化学”

3月29日晚，孙兴文教授在工程楼给上中学生带来了“有机化学”微课程的第三节课。本次课程的主题是醇及其性质。

课堂伊始，孙老师用一则酒的广告引出醇的结构介绍。通过对醇中羟基官能团的分析，孙老师清晰地解释了醇的溶解性、酸性和碱性，为后续介绍醇的反应奠定了基础。接着，孙老师又类比上节课讲解的卤代烃的取代、消去反应，介绍了醇的取代、消去反应，并阐述了两种反应的不同机理。

醇的另一重要反应是氧化反应。孙老师在课本基础上继续深入，结合先前介绍的醇的性质，阐述了醇的氧化机理。孙老师以常见的氧化酸硝酸为例，介绍了不同醇的氧化机理，并将其与酯化反应建立起联系，让同学们对酯化反应有了新的认识。

最后，孙老师讲述了一些实验事故和公共安全事故，并分析了其中的化学原理，让同学们认识到化学知识如何指导人们安全地进行生活生产。

（孙兴文教授深度讲解醇的结构性质、核心反应及其应用）

（文：高二9班 刘隽希/图：吴倩雯 /编辑：胡晨、实习生魏宏涛）

“复旦-上中导师制计划”数学系列讲座之“中值定理和泰勒公式”

3月29日晚，复旦大学梁振国教授为同学们带来关于中值定理和泰勒公式的微课程。

在上节课讲解了导数后，梁老师介绍了微分的定义，并指出：函数在某点可微等价于该函数在某点可导且导数可写成微商的形式。然后，梁老师引入了极大值点与极小值点的概念，并证明了费马定理——一个函数在某点可导且在该点取到极值，则该点的导数为零。基于费马定理，梁老师证明了罗尔中值定理与拉格朗日中值定理。随后，梁老师借助洛必达法则证明了带皮亚诺余项的泰勒公式在n=2时的情形，还介绍了带拉格朗日余项的泰勒公式。接着，梁老师介绍了一元函数的单调性与凸性，展示了判断函数下凸或上凸的方法以及极值的判断方法。梁老师又指出，对于在某一区间中连续的函数，其最值点可能是导数为零的点、导数不存在的点或者边界点，展现了导数在证明不等式问题中的应用。最后，梁老师讨论了一元三次方程实根的个数。

（梁振国教授深度讲解微分、中值定理与泰勒公式应用）

（文：高二2班 夏墨涵/图：吴倩雯 /编辑：胡晨、实习生魏宏涛）