2026年1月23日下午，复旦大学—上海中学“学术兴趣及素养培育的导师制计划”（简称复导计划）两校联席会议于上海中学图书馆四楼会议室举行。
出席此次会议的两校领导和专家有：复旦大学副校长周磊，上海中学校长冯志刚，复旦大学本科生招生办公室主任石磊，本科生招生办公室副主任王阳，国际关系与公共事务学院教授、本科生招生办公室资深专家张华青，复旦导师代表程训佳、胡安宁、殷立峰、王峰、邹卓，复旦教师代表朱晓超、孙冰心、茅盾、蒋晴，上海中学教学处主任树騂，副主任李锋云，年级主任胡居魁、刘育琦、张甲，年级副主任陈敏、方维芊、郭子瑜，教师代表徐子蓝、许建丽。会议由上海中学教学处副主任张智顺老师主持。
（两校联席会议现场）
两校领导讲话
复旦大学副校长周磊对复导计划取得的成果给予了充分肯定。他从自己担任导师的经历出发，强调两校合作已形成“双向奔赴”模式。对于未来，他提出深化合作的三点愿景：一是依托金亚秋院士团队的科研实践项目，持续提升中学生的物理与信息科学素养；二是将“基础学科拔尖人才+交叉融合人才”双轨培养理念融入复导计划；三是建立常态化机制，鼓励更多学生进入复旦实验室开展深度研究。周校长提出以2026年为新起点，携手创建两校的贯通式育人范式，培育兼具家国情怀与创新能力的未来栋梁。
（复旦大学副校长周磊提出三点愿景）
上海中学校长冯志刚高度肯定了复导计划科研实践项目对于学生成长的意义，强调了复导计划无功利的育人初心。冯校长指出，复导计划的成功源于三点：其一，“做中学”理念贯穿始终，大讲座、微课程等项目构建了导师计划育人的基本生态；其二，高校实验室的持续开放为上中学子的创新实践提供了土壤；其三，项目持续迭代而涌现的新增长点，如金亚秋院士的复旦大学电磁波信息科学教育部重点实验室科研实践项目。
（上海中学校长冯志刚指出成功因素）
导师制计划项目回顾
上海中学教学处主任树騂详细介绍了该科研实践项目。她指出，科研实践项目的培养实践打破了大中教育的学段壁垒，参与本项目的学员已有高质量的论文发表，有力印证了这一人才培养新范式的育人价值。
（上海中学教学处主任树騂介绍该科研实践项目）
随后，复旦大学本科生招生办公室主任石磊致辞。石主任提出，复旦与上中共同攀登的“教育珠峰”，核心在于探索拔尖创新人才的培养路径。在这个过程中，两校形成了协同育人机制。未来，两校将继续深化基础学科、新工科等方面的合作。
（复旦大学本科生招生办公室主任石磊致辞）
学生代表发言
学生代表发言环节，来自两个年级的学生代表分享了他们在复导计划中的成长与收获。
高三（4）班的程思铭同学分享了他如何将“仰望星空”的好奇心，落实为“脚踏实地”的学习实践。在解决真实科研问题的过程中，他逐渐将个人的学术追求与“科技报国”的理想紧密联系在一起，生动诠释了导师制计划从兴趣到方向、从课堂到科研的育人路径。
（程思铭同学进行分享）
高二（9）班的蒋济同同学则将复导计划比作“一座无限延伸的图书馆”。他感慨在导师的引领下，自己得以用有限的、阶段性的能力，去触碰无限的学习可能，在真正热爱的方向上不断深耕。他用“博观而约取”总结了这一年半的收获，认为复导计划让他在课题探究中体会到了“学习与实践闭环”带来的成就感。
（蒋济同同学进行分享）
教师代表发言
上海中学物理教师许建丽作为教师代表发言。她基于在金亚秋院士科研实践项目中的带队经历，分享了该项目对她个人成长的影响。她指出，实验室“解决真问题”的科研范式，不仅推动学生完成了从“知识获取”到“价值探究”的思维跃迁，更深度反哺了她的日常教学。受此启发，她在物理课堂中积极创设真实探究情境，致力像科学家一样保护并激发学生的求知本能。
（上海中学物理教师许建丽作为教师代表发言）
复旦大学未来信息创新学院教授王峰分享团队在科研实践项目中经历了“三重心境”：项目启动时获两校领导亲临指导的“倍感荣幸”、项目实施中不断探索的“诚惶诚恐”、看到项目毕业生在科研领域崭露头角的“满怀期待”。他坚信科研实践项目能够完美衔接基础教育与高等教育，真正培育出具有长远潜力的创新人才。
（复旦大学未来信息创新学院教授王峰分享经验）
自由讨论
自由讨论阶段，两校与会代表围绕拔尖创新人才的培养路径、课程设计的优化以及未来合作方向畅所欲言，做深入交流。
复旦大学国际关系与公共事务学院教授、本科生招生办公室资深专家张华青强调了复导计划秉持“走小步、不停步”理念，持续推进课程体系建设，尤其是在科学实践领域寻求突破。他表示，未来的拔尖人才一定要站得高，看得远，用长期主意的态度深耕重点基础领域。
（复旦大学国际关系与公共事务学院教授、本科生招生办公室资深专家张华青发言）
复旦大学基础医学院教授程训佳通过多届学生的观察，发现上中学子已经从问“是什么”，到了问“为什么”。每一届学生都有不同的特点与个性，但都有着极高的科学认知与科研素养。
（复旦大学基础医学院教授程训佳发言）
复旦大学物理学系教授殷立峰认为培养顶尖人才需长期投入而非功利短视。他提出，让上中学子接受复旦的学术熏陶，能坚定其学术志趣，成长为未来的科技人才。
（复旦大学物理学系教授殷立峰发言）
复旦大学社会发展与公共政策学院教授、院长胡安宁指出数字化时代下，社会科学的独特定位。他提出“Social Science for AI”或可为上中学生开辟用数据和可视化方式剖析社会问题的探索路径。
（复旦大学社会发展与公共政策学院教授、院长胡安宁提出建议）
复旦大学未来信息创新学院教授邹卓指出要破解“AI与传统课程对立”的培养困局，需要在中学阶段建立适度接触AI的梯度培养模式。复导计划既要为学生打下理论基础，又需为学生打开面向未来的科技视野。
（复旦大学未来信息创新学院教授邹卓发言）
复旦大学哲学学院党委副书记、纪委书记孙冰心对复导计划提出了两点建议：其一，建立长效追踪机制，关注学生从高中到大学的衔接适应问题；其二，探索教师端跨学科赋能路径，如“科学+哲学”等。
（复旦大学哲学学院党委副书记、纪委书记孙冰心提出建议）
本次联席会议的举行，见证了复旦大学与上海中学在“大中衔接”育人模式上的持续深化与创新。未来，两校将继续携手并肩，不断培养具有学术潜力和创新精神的卓越人才。
（联席会议举行现场）
（文：胡晨、实习生魏宏涛/图：杨嘉伟/编辑：胡晨、实习生朱诗雯/审核：王莺、张智顺、程林）