2025年11月28日，我校地理教师邓淋丰受邀参与扬州中学第八届全国“自治自动·共研共学”展示教学活动，执教高中地理《玩泥识土》土壤专题公开课，与来自扬州中学、苏州工业园区星海实验中学的教师开展“同课异构”教学交流，获得与会专家和教师的一致好评。

邓淋丰老师执教的《玩泥识土——分析土壤形成的原因》一课，围绕“土壤的形成因素”展开教学，立足学生实际，融合具身认知与地理实践力培养，构建了一节以学生为主体、以实验为主线的沉浸式地理课堂。课前，学生通过校园土壤采样活动，亲身体验土壤采集过程，激发对土壤的探究兴趣。课堂上，学生通过“土壤成分分析实验”和“土壤性质比较实验”，调动多种感官，亲手操作、观察比较，理解土壤的成分、质地及其与肥力的关系，逐步构建从具体到抽象的认知路径，培养地理实践力与综合思维。

（邓淋丰老师执教“玩泥识土”展示课）

课后，江苏省地理教研员于蓉教授对本节课及同课异构的其他土壤课进行了专业点评。她指出，土壤教学应注重引导学生通过观察、感知、操作等方式，逐步实现从具体认知走向抽象思维，从单一要素分析走向综合要素分析。她特别强调，教学设计中应重视土壤的空间分布特征，避免因实验设计不当导致学生思维跳跃、缺乏连续性。她建议，在实验过程中应引导学生进行“有序观察”，例如从整体到局部再回到整体，帮助学生建立系统、连贯的认知路径。

（江苏省地理教研员于蓉教授点评课例）

本次全国展示活动不仅为我校教师提供了展示与交流的平台，也为推动地理课堂教学方式创新、提升育人实效提供了宝贵经验。

（图文：邓淋丰/编辑：胡晨、实习生徐峥）