2025年11月28日上午，本部英语组的新教师孙若绮老师于影视中心二楼录播教室开设了新教师校内过关公开课，校教学处主任树騂老师、英语教研组组长李萍老师及英语组内其他老师观摩并参与评课。

（孙若绮老师开设过关课）

孙若绮老师的这节课聚焦议论文段落写作，带领学生开展了关于是否应该喂养校园流浪猫的讨论，进行思维导图展示、当堂写作和互评活动。孙老师首先以贴近日常生活、充满思辨性的喂养校园流浪猫话题入手，采用数智赋能的多媒体教学手段，融合触手可及的校园自然环境，吸引学生深入思考，提升课堂参与度。学生通过复习所学课文，总结归纳议论文表述中的典型连接用语，运用于小组段落写作中，并就写作结果开展同伴互评。围绕是否喂养校园流浪猫这一争议性话题，学生有效利用电子白板，以思维导图形式展现小组讨论成果，从多视角、多主题出发，全面思考人和自然的关系。课堂经由数智赋能，气氛活跃，别开生面，富有思辨性和趣味性，同时还提升了学生对动物保护和校园生活话题的关注程度，让学生尊重生命，敬畏自然。

（师生互动）

课后，听课老师对本节课进行了评课。英语组教研组组长李萍老师肯定了本堂课的教学，学生参与度高，讨论积极，产出成果质量达标，体现思辨能力。与此同时，李老师也指出，写作教学是一个整体，应着眼段落内部结构，引导学生更好展开论点。例如，在一开始教师带领学生回顾阅读课文时，就可以聚焦如何利用文本结构与语言为写作服务，分析如何通过衔接词和逻辑关联实现段落一致性，帮助学生更好解决作文中句间逻辑松散的问题。孙依静老师指出，教师教态自然，班级学习氛围融洽，学生表达自信大方，但部分活动的指令可以更清晰。李雅静老师提到，本节课引入了多视角分析，打破传统议论文单一观点模式。冯悦老师指出，教师可以更好调整课堂开场部分节奏，留出足够多的时间让学生深入互评、增加写作润色指导。

过关课及课后研讨活动干货满满，展现了学校和教研组对新老师的关心爱护和殷切希望，是寒冷深秋的一抹亮色。

本节课还得到了国际部初小段沈天圆副校长的大力支持与帮助，其自主研发的数字化协同写作平台有效帮助学生实时协作完成写作任务，实现了技术与教学深度融合。

（文：李萍/图：何津焘、实习生樊思怡/编辑：胡晨、实习生樊思怡）