为帮助教师突破教研论文写作瓶颈，近日，上海中学本部英语教研组开展“教学论文撰写应用”专题教研活动，邀请青浦区教育学院的正高级教师、特级教师陆跃勤老师围绕教学论文的撰写开展讲座。英语教研组教师参会，共同探索理论实践融合路径与科研能力提升方法。

活动中，陆老师提到，论文写作既是满足职称评审、课题申报等现实需求的关键，更是教师总结教学经验、形成个人风格、实现从“任务驱动”到“兴趣研究”理念转型的核心途径。同时，强调优质课堂是论文写作的根基，教师需注重分类积累公开课、特色课程案例，摒弃脱离实践的拼凑抄袭，并在教学中践行“关注学生学习过程”“精准设定教学目标”“强化真实互动生成”三大核心理念。

（青浦区教育学院陆跃勤老师开展讲座）

针对理论学习与教学实践的结合，陆老师提出创设问题情境激发兴趣，设计“乐中学-看中做-想中悟”三步教学法等具体策略，并针对抽象概念教学、知识碎片化、知识迁移难等痛点，给出“真实情景导入”、“运用思维可视化工具”、“设置跨学科综合任务与积分制评价”等解决方案，为教师提供可操作的实践指南。

在教育科研选题与论文转化环节，陆老师分享了选题契机，如从公开课挖掘创新点、从研修活动延伸研究方向、从低级别征稿竞赛积累经验等，强调“大题小做、小题大做”、“老题新做、新题深做”的选题原则。同时，陆老师详细拆解了“从课堂到论文”的转化路径：通过规范教学日志、追问关键问题实现深度复盘；从特色教学环节切入、对接教育热点提炼主题亮点；按“问题提出—分析—实践—反思”重构框架，规范学术语言；结合“现象+原因+策略”深化反思，落实教学评一体化。

（英语教研组教师参会）

此次专题教研活动，为教师搭建了理论学习与实践交流的平台，有效破解了教研论文写作的难点。参会教师纷纷表示，将把所学知识转化为教学与科研实践，持续提升专业素养，为学校教育教学质量提升注入新动力，后续教研组教师也将以现有教学案例为基础，运用本次活动所学方法撰写论文三级提纲。

（文：寿晨佳/图：李萍/编辑：胡晨、实习生朱佳颖）